Crédits photo : La Croix
19h25 - Le ministre de l’éducation a publié, jeudi 6 mai, une circulaire proscrivant certains aspects de l’écriture inclusive, destinée à promouvoir l’égalité entre les sexes. Cette pratique complique inutilement le langage, selon le ministre, et pénalise les élèves présentant un handicap ou un trouble de l’apprentissage.
11h40 - Une circulaire du ministre de l'Education Jean-Michel Blanquer vient de proscrire l'utilisation de l'écriture inclusive. Cette circulaire publiée jeudi pour une application dans les écoles et les rangs du ministère explique que sa "complexité" et son "instabilité" constituent des "obstacles à l'acquisition de la langue comme de la lecture".
11h21 - Le ministre de l'Education Jean-Michel Blanquer a officiellement proscrit l'utilisation de l'ecriture inclusive via une circulaire, expliquant que sa...
11h20 - Paris - Le ministre de l'Education Jean-Michel Blanquer a officiellement proscrit l'utilisation de l'écriture inclusive via une circulaire, expliquant que sa "complexité" et son "instabilité" constituent des "obstacles à l'acquisition de la langue comme de la lecture".
09h15 - Par une circulaire, le ministre de l’Éducation a interdit l'usage de l'écriture inclusive pour les usages pédagogiques. Mais il semble réduire cette pratique au point médian alors que ce langage qui se veut plus égalitaire est plus vaste.
08h47 - Dans une circulaire publiée au Bulletin officiel jeudi 6 mai, le ministre de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer proscrit officiellement « l’écriture dite inclusive qui utilise notamment le point médian ». Le ministre avait déjà fait part de son opposition à l’écriture inclusive.« Un...
06h56 - La recherche d'égalité ne doit pas pénaliser les élèves par le recours à l'écriture inclusive "dont la complexité et l'instabilité constituent autant d'obstacles à l'acquisition de la langue comme de la lecture", estime le ministre de l'Éducation nationale.
06h56 - La recherche d'égalité ne doit pas pénaliser les élèves par le recours à l'écriture inclusive "dont la complexité et l'instabilité constituent autant d'obstacles à l'acquisition de la langue comme de la lecture", estime le ministre de l'Éducation nationale.